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相关教师

个人资料

  • 直属机构:教育学院
  • 联系电话:0512-65880803
  • 性别:
  • 电子邮箱:cyongguo@163.com
  • 专业技术职务:教育学院-副院长
  • 办公地址:教育学院
  • 毕业院校:
  • 通讯地址:
  • 学位:博士
  • 邮编:
  • 学历:
  • 传真:

教育经历

教育经历:
  • 本科,1995-1999,教育管理学,陕西师范大学,教育学
  • 硕士研究生,1999-2002,外国教育史,陕西师范大学,教育学
  • 博士研究生,2002-2005,教育哲学,南京师范大学,教育学
  • 2014-2015,台湾师范大学访学
  • 2016-2016,加州大学戴维斯分校学习访问

工作经历

工作经历:
  • 2005-2008,苏州大学,讲师
  • 2008-2015,副教授
  • 2015.-,教授
  • 2017.-,博士生导师

个人简介

个人简介:

       教育学博士,苏州大学教育学院教授。在《高等教育研究》、《华东师范大学学报》(教科版)、《教育学报》、《教师教育研究》、《教育理论与实践》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》、《中国教育报》、《光明日报》等期刊发表学术论文90余篇。其中CSSCI期刊论文48篇,出版个人学术著作《自我与现代性的教育危机》(2010)、《自然与自由——卢梭与现代性教育困境》(2012)、《爱弥儿与教育理想》(2014)、《自我的回归——大学教师自我认同的逻辑》(2019)。


个人学术志趣

       致力于探索教育现代性危机的思想理路,寻求在古今对比中的真实的教育问题,思考走出现代性教育危机的可能性出路。重点研习教育哲学,教师教育理论与教育思想史。







社会职务

社会职务:

个人社会兼职:

 

曾任中青年教育理论工作者分会理事;

浙江师范大学人文与价值研究中心研究员;

南京师范大学道德教育研究所研究员;

南京师范大学协同创新中心兼职研究员

 

研究领域

研究领域:

教育思想史、教师教育哲学、高等教育哲学

开授课程

开授课程:
  • 1、教育学原理
  • 2、教师发展研究
  • 3、教育哲学
课程教学:

科研项目

科研项目:
  • 1、现代性境遇下师生关系的理论与实践,江苏省教育科学规划课题,结项
  • 2、教师自我专业发展的生存论研究,江苏省高校哲学社会科学课题,结项
  • 3、大学青年教师自我认同的形成机理与推进策略研究,国家社会科学基金一般项目,结项,等级良好
  • 4、大学青年教师道德养成的时代困境及其出路研究,苏大后期资助项目,结项等级良好
  • 5、大学教师生命时间结构研究,国家社会科学基金一般项目,在研
  • 6、教育理论研究进展的逻辑与创新路径研究,江苏省社会科学基金重点项目,在研

论文

论文:
  • 1、大学讲堂:内容还是形式?,现代大学教育,国内核心期刊,2006,曹永国
  • 2、人的终结和教育目的:后现代主义的教育意蕴,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2006,曹永国
  • 3、“谈”何容易——一种教育哲学的理论辩护,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2006,曹永国
  • 4、知识人与道德人:朋友、敌人抑或其他,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2007,曹永国,(《中国德育》2007(5)转载)
  • 5、教育公平:当代政治哲学之争,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊 ,2007,曹永国
  • 6、君子之交:水的诱惑——一种教育学的思考,现代大学教育,国内核心期刊 ,2007,曹永国
  • 7、无知者的美德——评教师教育的一个偏见,教师教育研究,国内核心期刊 ,2007,曹永国
  • 8、走向衰落的大学讲堂,大学研究与评价,国内核心期刊,2007,曹永国
  • 9、道德教育之“落在实处”的现代后果及其检测,教育学报,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 10、教育研究之生命意识探寻,教育理论与实践,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 11、关于教育理论关注实践的思考,教育学报,国内核心期刊,2008,曹永国,(新华文摘2009(2)论点摘编)
  • 12、不要说,生活……一个像似教育研究者的渴慕,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 13、大学,你记住了吗?——兼论大学记忆的元素,江苏教育研究,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 14、生命的焦灼:无生命意识教育研究之种种,教育理论与实践,国内核心期刊,2009,曹永国
  • 15、中心思想:福兮,祸兮?,教育科学研究,国内核心期刊,2009,曹永国
  • 16、重提这个问题:知识即美德,中国道德教育评论,2009,曹永国,教育科学出版社,2010
  • 17、我的老师金生鈜,思想理论教育,国内核心期刊,2010,曹永国
  • 18、无知铸就虚假的教育创新,教育科学研究,国内核心期刊,2011,曹永国
  • 19、从信仰到职业——一种对教师专业化的省思,教育学报,国内核心期刊,2012,曹永国,(人大复印资料《教育学》2012(9)全文转载)
  • 20、什么是教师?一个始源性的疏证,教师教育研究,国内核心期刊,2012,曹永国
  • 21、批判、希望、行动——一种教育哲学研究之品性,教育理论与实践,国内核心期刊,2012,曹永国,(人大复印资料《教育学》2013(1)全文转载)
  • 22、一个必须慎思的教育话题:知识学习,现代大学教育,国内核心期刊,2012,曹永国
  • 23、一个天真而危险的教育口号:不让每个学生落下,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2012,曹永国
  • 24、解决问题,抑或追寻意义,华东师大学报(教育科学版),国内核心期刊,2013,曹永国,(人大复印资料《教育学》2013(7)全文转载)
  • 25、提问教学:理性审视与理念重建,教育科学研究,国内核心期刊,2013,曹永国
  • 26、一个值得慎思的教育口号:尊重儿童的世界,教育科学研究,国内核心期刊,2013,曹永国,(人大复印资料《教育学文摘》2013年第4期转载)
  • 27、照看自我:教师实践智慧的生存论意涵,南京社会科学,国内核心期刊,2013,曹永国,(人大复印资料《教育学》2014(2)全文转载)
  • 28、《论语》的写作与教师存在之困厄,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2013,曹永国
  • 29、重思卢梭,让经典重现魅力,中国教育报,2013,曹永国
  • 30、提高觉悟抑或转变身份:公民教育何为,教育学术月刊,国内核心期刊,2013,曹永国
  • 31、教师实践智慧的始源性重审,教育理论与实践,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 32、教师前提性反思的危机与重建,华东师范大学学报(教育科学版),国内核心期刊,2014,曹永国
  • 33、从实践崇拜到实践批判:教育理论研究的一种现代逻辑,高等教育研究,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 34、教育中的反智主义:思想根源与中国语境,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 35、祛“希望化”教育研究:症候及其批判,苏州大学学报(教育科学版),国内核心期刊,创刊号,曹永国,(人大复印资料《教育学》2014(5)全文转载,《高校文科学术文摘》(学术卡片))
  • 36、做一个理性的教育理想追求者——《爱弥儿》附录的一个解释,现代大学教育,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 37、从实践主义到实践理性:教师专业发展的一个现代取向,南京社会科学,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 38、保守地复归,抑或本真地坚守——《乌托邦大学》绎读,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 39、正当性的隐退:教育哲学研究的现代转向及其后果,高等教育研究,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 40、同情教育:公民德行养成之根——《爱弥儿》第四卷的一个审思,现代大学教育,国内核心期刊,2015,曹永国,(人大复印《教育学》,2015(9)全文转载)
  • 41、确定性的寻求及其超越——杜威《确定性的寻求》的再审思,教育学术月刊,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 42、教育正义的理性疯狂,中国教育报,2015,曹永国
  • 43、教师专业发展的学院模式过时了吗?,华东师范大学学报(教育科学版),国内核心期刊,2015,曹永国,(人大复印资料《教育学》2016(2)全文转载)
  • 44、超越二元对立:现时代学校价值教育的思维方式,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 45、教育哲学的始源性意蕴刍议,苏州大学学报(教育科学版),国内核心期刊,2015,曹永国
  • 46、教师实践智慧:误区及其批判,教育科学研究,国内核心期刊,2015,曹永国,(人大复印资料《中小学教育》2016(1)全文转载)
  • 47、祛魅实践主义:现代教育理论研究的实践转向,当代教师教育,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 48、近代教育学思维的三次浪潮及其检视,高等教育研究,国内核心期刊,2016,曹永国,(人大复印资料资料《教育学》2016(6)全文转载).
  • 49、教育哲学研究之说理,徐州工程学院学报,国内核心期刊,2016,曹永国,(《新华文摘》论点摘编).
  • 50、何谓教育理论联系实践——一个现象学的探究,安徽师范大学学报,2016,曹永国,(人大复印资料《教育学》2016(8)全文转载)
  • 51、何谓“教育即引导”,教育科学研究,国内核心期刊,2016,曹永国
  • 52、无畏的中国教育学自觉之批判,现代大学教育,国内核心期刊,2016,曹永国
  • 53、想象力与儿童精神世界的濡养,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2017,曹永国,(人大复印资料《幼儿教育导读》2017(1)全文转载)
  • 54、道德教育必须坚守教育性,现代大学教育,国内核心期刊,2017,曹永国,(《新华文摘》2017(15)论点摘编)
  • 55、好孩子:一个被遗忘的道德之隐忧,苏州大学学报(教育科学版),国内核心期刊,2017,曹永国,(人大复印资料《教育学文摘》2017(1)主体转载)
  • 56、责任激增的道德担忧,中国德育,2017,曹永国
  • 57、洞穴隐喻与教师存在之迷思,当代教师教育,国内核心期刊,2017,曹永国
  • 58、教师专业发展亟需返璞归真,教育学术月刊,国内核心期刊,2017,曹永国
  • 59、 Pedagogue的意涵与教师存在的沉沦,教师发展研究,国内核心期刊,2018,曹永国,高等学校文科学术文摘转载2018(4))
  • 60、教育哲学之学科认同危机及自我启蒙,高等教育研究,国内核心期刊,2018,曹永国,(人大复印资料《教育学》全文转载2018(9))
  • 61、论教师发展的本真性追求,南京社会科学,国内核心期刊,2018,曹永国
  • 62、培育自识:教育悖谬的想象及其意涵,教育研究与实验,国内核心期刊,2018,曹永国
  • 63、何谓学科:一个整体性的考量,苏州大学学报(教育科学版),国内核心期刊,2018,曹永国
  • 64、为什么道德教育要照料灵魂?——《斐多》的教育释义,现代大学教育,国内核心期刊,2019,曹永国
  • 65、“追求卓越”的教育隐忧及理性化解,河南师范大学学报(哲学社会科学版),国内核心期刊,2019,曹永国
  • 66、学术研究之古典意蕴:自我照看的崇高追求,高等教育研究,国内核心期刊,2019,曹永国
  • 67、论学术研究作为一种精神性的自我观照,学术界,2019,曹永国
  • 68、想象式同情及其培育,中国教育学刊,国内核心期刊,2019,曹永国

科技成果

软件著作 软件著作:
  • 1、爱弥儿与教育理想,2014,教育科学出版社
  • 2、自我与现代性的教育危机,2010,福建教育出版社
  • 3、自然与自由——卢梭与现代性教育困境,2012,福建教育出版社
  • 4、自我的回归——大学教师自我认同的逻辑,2019,福建教育出版社
专利 专利:

荣誉及奖励

荣誉及奖励:
  • 1、江苏省高校哲学社会科学研究成果奖,2014,二等奖
  • 2、苏州市哲学社会科学优秀成果奖,2014,二等奖
  • 3、江苏省高校哲学社会科学研究成果奖,2016,二等奖
  • 4、江苏省哲学社会科学研究优秀成果,2018,三等奖
  • 5、2018年全国教育硕士优秀指导教师
  • 6、2012-2015年度报刊资料重要转载来源作者
  • 7、2016-2019年度报刊资料重要转载来源作者
  • 8、中国社会科学网重要转载来源作者
  • 9、江苏省第五届教育科学优秀成果奖,2020,一等奖
  • 10、江苏省研究生教育改革成果奖,2020,一等奖
  • 11、江苏省哲学社会科学优秀成果奖,2020,一等奖

招生信息

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