个人简介
顾秀林,教育学博士,苏州大学教育学院副教授、东吴智库研究员、苏州大学民办教育研究中心研究员,中国教育发展战略学会现代教育管理学术委员会常务理事、江苏省教育学会教育管理学分会常务理事,中蒙国际联合大学(CMU)兼职硕士生导师,《中国教育科学进展》编委会编委、《CURRENT PSYCHIATRY RESEARCH AND REVIEWS》同行评议专家,主要研究方向为宏观教育政策、民办学校治理、学校发展规划、学校文化建设。在《Sage Open》、《教育发展研究》、《中国教育学刊》、《教师教育研究》等SSCI、CSSCI核心期刊发表论文20多篇,多篇论文被人大复印资料全文转载,参与教育部哲学社会科学重大攻关项目、全国教育科学规划等多项课题,参与《教育大词典》(顾明远主编)第三版修订,参编《上海市志·科学分志·人文社会科学卷(1978—2010)》、甬派教育管理名家书系,获得苏州市哲学社会科学优秀成果奖三等奖,荣获第十二届钱学森城市学金奖提名奖。 ORCID:0000-0002-3456-6286
发表论文:
1.基础教育的“中国之治”:中小学校党组织领导的校长负责制的时代立场与实践探索,中国教育学刊,CSSCI,顾秀林,2025年第三期 2.“离岸”与“上岸”:游走在体制边缘的民办教师——基于S民办学校的实地研究,教师教育研究,CSSCI,顾秀林,2021年第6期 3.党组织领导的中小学校长负责制:历史沿革、时代价值与实践路径,中国教育学刊,CSSCI,顾秀林,2021年第5期 4.省级政府推进新一轮国家减负政策的困境与出路——基于23个地区减负方案的政策分析,教育发展研究,CSSCI,顾秀林,2020年15-16期(获得“钱学森城市学金奖提名奖”) 5.提高中小学教师教育科研的科学性,中国教育学刊,CSSCI,顾秀林,2020年第4期 6.父母与教师情感教育对初中学生社会情感能力的影响,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2022年. 7.面向生活世界的评价:一种评价哲学的审视,当代教育与文化,全国中文核心,顾秀林,2021年第2期 8.特殊教育教师专业发展的问题、原因及对策——基于S特殊教育学校的调查研究,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2017年第2期 9.核心素养导向的课程改革——新加坡基础教育课程改革刍议,外国中小学教育,CSSCI扩展板,顾秀林,2017年第4期 10.专家型学习:一个亟待关注的研究领域,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2016年第3期 11.“双减”政策实施的可能风险及规避,中小学校长,顾秀林,2021年第10期
12.从一流到卓越:“后2020时代”的一流大学建设展望——基于C9高校一流大学建设方案文本的内容分析,中国高校科技,CSSCI扩展板,顾秀林,2021年第五期 13.提升教师组织学习力的文化方略,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2018年第3期 14.美国SBAC英语评价体系的特征和启示,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2016年第4期 15.职业教育治理体系现代化:内涵阐释、多维价值与实现路径,职业技术教育,全国中文核心,顾秀林,2021年第19期 16.走向“教育家型”校长:政策视野中我国“校长形象”的演变,江苏教育(教育管理版),顾秀林,2019年第5期 17.“欣赏之眼”对缺失视角的纠偏,江苏教育(班主任),顾秀林,2021年第7期 18.国际视野下教师流动的四大模式、特点及启示,教育参考,顾秀林,2016年第4期
学术著作:
1.独著:《冲突与共舞:一所民办学校的治理叙事》,上海人民出版社,2025 2.合著:《民办高校分类管理的制度与路径研究》,浙江大学出版社,2024 3.工具书:《上海市志·科学分志·人文社会科学卷(1978——2010)》,上海人民出版社,2021
科研项目:
1.主持江苏省高校哲学社会科学重大课题(经费6万) 2.主持江苏省“十四五”规划2024年度教育科学规划课题 3.参与教育高质量发展评价指标体系研究(20JZD053),教育部哲学社会科学2020年度重大攻关项目(经费80万)。 4.参与中小学新手校长领导角色适应的挑战与支持策略研究(BFA210063),全国教育科学规划课题(经费20万)。 5.参与苏州启迪民办学校发展研究院“卓越学校发展研究”项目(经费80万)。
学术兼职:
1.中国教育发展战略学会现代教育管理学术委员会,常务理事
2.江苏省教育学会教育管理学分会,常务理事 3.中蒙国际联合大学(CMU)硕士生导师 4.《中国教育科学进展》编委会,编委 5.《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》,首届青年编委
工作经历:
2017年02月—2017年12月,上海市浦东教育发展研究院,国际交流中心,科研助理。 2019年12月—2021年12月,苏州启迪民办学校发展研究院,院长助理,助理研究员。 2022年04月— 至 今 ,苏州大学教育学院
研究领域
1.质性研究方法论 2.宏观教育政策分析 3.民办学校治理
开授课程
-
1、教育研究方法
-
2、德育与班级管理
-
3、教育学原理,师范生公共课
-
4、教育产权经营与管理,本科生/研究生
-
5、教育行政学,本科生
科研项目
-
1、教育高质量发展评价指标体系研究,2020年9月,教育学,80万,20JZD053,教育部哲学社会科学2020年度重大攻关项目
-
2、中小学新手校长领导角色适应的挑战与支持策略研究,2021年7月,全国教育科学规划课题,教育学,20万,BFA210063
-
3、卓越学校发展研究,2019年6月,苏州启迪民办学校发展研究院,80万
论文
-
1、“离岸”与“上岸”:游走在体制边缘的民办教师——基于S民办学校的实地研究,教师教育研究,CSSCI,顾秀林,2021年第6期
-
2、党组织领导的中小学校长负责制:历史沿革、时代价值与实践路径,中国教育学刊,CSSCI,顾秀林,2021年第5期
-
3、省级政府推进新一轮国家减负政策的困境与出路——基于23个地区减负方案的政策分析,教育发展研究,CSSCI,顾秀林,2020年15-16期
-
4、提高中小学教师教育科研的科学性,中国教育学刊,CSSCI,顾秀林,2020年第4期
-
5、面向生活世界的评价:一种评价哲学的审视,当代教育与文化,全国中文核心,顾秀林,2021年第2期
-
6、特殊教育教师专业发展的问题、原因及对策——基于S特殊教育学校的调查研究,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2017年第2期
-
7、核心素养导向的课程改革——新加坡基础教育课程改革刍议,外国中小学教育,CSSCI扩展板,顾秀林,2017年第4期
-
8、专家型学习:一个亟待关注的研究领域,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2016年第3期
-
9、“双减”政策实施的可能风险及规避,中小学校长,顾秀林,2021年第10期
-
10、从一流到卓越:“后2020时代”的一流大学建设展望——基于C9高校一流大学建设方案文本的内容分析,中国高校科技,CSSCI扩展板,顾秀林,2021年第五期
-
11、提升教师组织学习力的文化方略,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2018年第3期
-
12、美国SBAC英语评价体系的特征和启示,现代基础教育研究,CSSCI集刊,顾秀林,2016年第4期
-
13、职业教育治理体系现代化:内涵阐释、多维价值与实现路径,职业技术教育,全国中文核心,顾秀林,2021年第19期
-
14、走向“教育家型”校长:政策视野中我国“校长形象”的演变,江苏教育(教育管理版),顾秀林,2019年第5期
-
15、“欣赏之眼”对缺失视角的纠偏,江苏教育(班主任),顾秀林,2021年第7期
-
16、国际视野下教师流动的四大模式、特点及启示,教育参考,顾秀林,2016年第4期
-
17、Effect of Parenting Styles on Undergraduate Students,Frontiers in Psychology,SSCI(JCR-Q1),2022年10月,Xiulin Gu*,Soochow University(PRC)
-
18、父母与教师情感教育对初中学生社会情感能力的影响,现代基础教育研究,CSSCI集刊,2022,顾秀林,苏州大学
科技成果
软件著作
-
1、上海市志·科学分志·人文社会科学卷(1978—2010),2021年12月,上海人民出版社
专利
荣誉及奖励
-
1、上海市优秀毕业生,2018年5月,省级
-
2、国家奖学金,2017年11月,国家级
-
3、嘉兴市“身边的青年榜样”五四青年之星,2021年5月,市厅级
-
4、第十二届钱学森城市学金奖提名奖,杭州国际城市学研究中心,顾秀林,2022年11月9日
-
5、苏州市哲学社会科学优秀成果奖三等奖,苏州大学,顾秀林,2022年12月03日
|