曹永国

发布时间：2021-12-11浏览次数：1632

  • 1、大学讲堂：内容还是形式？,现代大学教育,国内核心期刊,2006,曹永国
  • 2、人的终结和教育目的：后现代主义的教育意蕴,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2006,曹永国
  • 3、“谈”何容易——一种教育哲学的理论辩护,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2006,曹永国
  • 4、知识人与道德人：朋友、敌人抑或其他,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2007,曹永国,（《中国德育》2007（5）转载）
  • 5、教育公平：当代政治哲学之争,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊 ,2007,曹永国
  • 6、君子之交：水的诱惑——一种教育学的思考,现代大学教育,国内核心期刊 ,2007,曹永国
  • 7、无知者的美德——评教师教育的一个偏见,教师教育研究,国内核心期刊 ,2007,曹永国
  • 8、走向衰落的大学讲堂,大学研究与评价,国内核心期刊,2007,曹永国
  • 9、道德教育之“落在实处”的现代后果及其检测,教育学报,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 10、教育研究之生命意识探寻,教育理论与实践,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 11、关于教育理论关注实践的思考,教育学报,国内核心期刊,2008,曹永国,（新华文摘2009（2）论点摘编）
  • 12、不要说，生活……一个像似教育研究者的渴慕,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 13、大学，你记住了吗？——兼论大学记忆的元素,江苏教育研究,国内核心期刊,2008,曹永国
  • 14、生命的焦灼：无生命意识教育研究之种种,教育理论与实践,国内核心期刊,2009,曹永国
  • 15、中心思想：福兮，祸兮？,教育科学研究,国内核心期刊,2009,曹永国
  • 16、重提这个问题：知识即美德,中国道德教育评论,2009,曹永国,教育科学出版社，2010
  • 17、我的老师金生鈜,思想理论教育,国内核心期刊,2010,曹永国
  • 18、无知铸就虚假的教育创新,教育科学研究,国内核心期刊,2011,曹永国
  • 19、从信仰到职业——一种对教师专业化的省思,教育学报,国内核心期刊,2012,曹永国,（人大复印资料《教育学》2012（9）全文转载）
  • 20、什么是教师？一个始源性的疏证,教师教育研究,国内核心期刊,2012,曹永国
  • 21、批判、希望、行动——一种教育哲学研究之品性,教育理论与实践,国内核心期刊,2012,曹永国,（人大复印资料《教育学》2013（1）全文转载）
  • 22、一个必须慎思的教育话题：知识学习,现代大学教育,国内核心期刊,2012,曹永国
  • 23、一个天真而危险的教育口号：不让每个学生落下,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2012,曹永国
  • 24、解决问题，抑或追寻意义,华东师大学报（教育科学版）,国内核心期刊,2013,曹永国,（人大复印资料《教育学》2013（7）全文转载）
  • 25、提问教学：理性审视与理念重建,教育科学研究,国内核心期刊,2013,曹永国
  • 26、一个值得慎思的教育口号：尊重儿童的世界,教育科学研究,国内核心期刊,2013,曹永国,（人大复印资料《教育学文摘》2013年第4期转载）
  • 27、照看自我：教师实践智慧的生存论意涵,南京社会科学,国内核心期刊,2013,曹永国,（人大复印资料《教育学》2014（2）全文转载）
  • 28、《论语》的写作与教师存在之困厄,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2013,曹永国
  • 29、重思卢梭，让经典重现魅力,中国教育报,2013,曹永国
  • 30、提高觉悟抑或转变身份：公民教育何为,教育学术月刊,国内核心期刊,2013,曹永国
  • 31、教师实践智慧的始源性重审,教育理论与实践,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 32、教师前提性反思的危机与重建,华东师范大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 33、从实践崇拜到实践批判：教育理论研究的一种现代逻辑,高等教育研究,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 34、教育中的反智主义：思想根源与中国语境,湖南师大教育科学学报,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 35、祛“希望化”教育研究：症候及其批判,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,创刊号,曹永国,（人大复印资料《教育学》2014（5）全文转载，《高校文科学术文摘》（学术卡片））
  • 36、做一个理性的教育理想追求者——《爱弥儿》附录的一个解释,现代大学教育,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 37、从实践主义到实践理性：教师专业发展的一个现代取向,南京社会科学,国内核心期刊,2014,曹永国
  • 38、保守地复归，抑或本真地坚守——《乌托邦大学》绎读,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 39、正当性的隐退：教育哲学研究的现代转向及其后果,高等教育研究,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 40、同情教育：公民德行养成之根——《爱弥儿》第四卷的一个审思,现代大学教育,国内核心期刊,2015,曹永国,（人大复印《教育学》，2015（9）全文转载）
  • 41、确定性的寻求及其超越——杜威《确定性的寻求》的再审思,教育学术月刊,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 42、教育正义的理性疯狂,中国教育报,2015,曹永国
  • 43、教师专业发展的学院模式过时了吗？,华东师范大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2015,曹永国,（人大复印资料《教育学》2016（2）全文转载）
  • 44、超越二元对立：现时代学校价值教育的思维方式,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 45、教育哲学的始源性意蕴刍议,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 46、教师实践智慧：误区及其批判,教育科学研究,国内核心期刊,2015,曹永国,（人大复印资料《中小学教育》2016（1）全文转载）
  • 47、祛魅实践主义：现代教育理论研究的实践转向,当代教师教育,国内核心期刊,2015,曹永国
  • 48、近代教育学思维的三次浪潮及其检视,高等教育研究,国内核心期刊,2016,曹永国,（人大复印资料资料《教育学》2016（6）全文转载）.
  • 49、教育哲学研究之说理,徐州工程学院学报,国内核心期刊,2016,曹永国,（《新华文摘》论点摘编）.
  • 50、何谓教育理论联系实践——一个现象学的探究,安徽师范大学学报,2016,曹永国,（人大复印资料《教育学》2016（8）全文转载）
  • 51、何谓“教育即引导”,教育科学研究,国内核心期刊,2016,曹永国
  • 52、无畏的中国教育学自觉之批判,现代大学教育,国内核心期刊,2016,曹永国
  • 53、想象力与儿童精神世界的濡养,湖南师范大学教育科学学报,国内核心期刊,2017,曹永国,（人大复印资料《幼儿教育导读》2017（1）全文转载）
  • 54、道德教育必须坚守教育性,现代大学教育,国内核心期刊,2017,曹永国,（《新华文摘》2017（15）论点摘编）
  • 55、好孩子：一个被遗忘的道德之隐忧,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2017,曹永国,（人大复印资料《教育学文摘》2017（1）主体转载）
  • 56、责任激增的道德担忧,中国德育,2017,曹永国
  • 57、洞穴隐喻与教师存在之迷思,当代教师教育,国内核心期刊,2017,曹永国
  • 58、教师专业发展亟需返璞归真,教育学术月刊,国内核心期刊,2017,曹永国
  • 59、 Pedagogue的意涵与教师存在的沉沦,教师发展研究,国内核心期刊,2018,曹永国,高等学校文科学术文摘转载2018（4））
  • 60、教育哲学之学科认同危机及自我启蒙,高等教育研究,国内核心期刊,2018,曹永国,（人大复印资料《教育学》全文转载2018（9））
  • 61、论教师发展的本真性追求,南京社会科学,国内核心期刊,2018,曹永国
  • 62、培育自识:教育悖谬的想象及其意涵,教育研究与实验,国内核心期刊,2018,曹永国
  • 63、何谓学科:一个整体性的考量,苏州大学学报（教育科学版）,国内核心期刊,2018,曹永国
  • 64、为什么道德教育要照料灵魂?——《斐多》的教育释义,现代大学教育,国内核心期刊,2019,曹永国
  • 65、“追求卓越”的教育隐忧及理性化解,河南师范大学学报（哲学社会科学版）,国内核心期刊,2019,曹永国
  • 66、学术研究之古典意蕴:自我照看的崇高追求,高等教育研究,国内核心期刊,2019,曹永国
  • 67、论学术研究作为一种精神性的自我观照,学术界,2019,曹永国
  • 68、想象式同情及其培育,中国教育学刊,国内核心期刊,2019,曹永国