刘电芝，1955年生，女，河北文安人，思维心理学硕士，认知心理学博士。教授、博士生导师、苏州大学教育学院原院长，应用心理学原所长，心理学学科带头人。享受中华人民共和国国务院政府特殊津贴，全国百篇优秀博士论文获得者，苏州首届十大女性创新人才及苏州大学第三届教学名师。
社会兼职：中国心理学会理事，中国心理学会心理学质性研究专委会会长，中国心理学会教育心理学专业委员会原副会长、中国心理学会社区心理学会原副会长、全国课程专业委员会常务理事、全国人格心理学专业委员会委员、苏州心理学会原会长、苏州市孤独症研究会会长。
主要成果：主要致力于学习心理、孤独症研究领域中取得重要成果。在Scientific Reports 、Neuropychaologa、Frontiers in Behavioral Neuroscience、心理学报、教育研究、心理科学等杂志发表论文近400篇，独撰或主编专著与教材和译著20多部，著作先后获省、部级社会科学优秀成果二个一等奖、二个二等奖和三个三等奖。
研究生招生：欢迎勤奋、踏实、有探索精神与科研兴趣、热爱学习心理与孤独症研究的优秀学生报考，具备心理学/生命科学/医学专业/特殊教育背景的学生优先考虑。
中国心理学会理事，中国心理学会心理学质性研究专委会会长，中国心理学会教育心理学专业委员会原副会长、中国心理学会社区心理学会原副会长、全国课程专业委员会常务理事、全国人格心理学专业委员会委员、苏州心理学会原会长、苏州市孤独症研究会会长。
主要致力于学习心理学研究，特别是学习策略研究居国内领先地位，近年来研究兴趣进一步扩展到内隐学习与弱势群体心理研究、自闭症研究等领域。
主持的重要课题：
1. 国家社科基金：自闭症儿童分阶综合运动训练模式探索与效果评估（编号：19BTY129）
2. 国家社科基金《转型期青少年性别角色的偏移与引领研究》（批准号：08BSH052）
3. 国家自然科学基金：内隐序列学习渐进意识变化及其脑机制(批准号：31271084)
4. 全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目：《儿童青少年认知策略的加工机制与发展研究》(批准号：200509)
5. 国家教育部人文社会科学研究“九五”规划项目：《中小学学科学习策略研究》（批准号:96JAP880014）
6. 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：《中小学学科学习策略的系统开发与教育实验研究》（批准号DHA010261）
7. 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：《学习策略的生成与掌握》
（批准号：DBA090293）
8. 教育部人文社科课题：认知负荷与情绪调节对学习策略使用的影响机制（批准号：18YJA190008）
9. 江苏省高校哲社重点项目：社会转型中弱势群体的心理成长与社会支持研究项目（批准号SK20600211）
10. 广东省特殊儿童与教育重点实验室开放基金项目：自闭症儿童的多维评估与团体康复干预的探索（编号：TJ202005）。
教师：
李莹丽：教授，博士
王平：副教授，博士
吴铁钧：副教授，博士
疏德明：高级实验师，博士
黄建平：讲师，博士
邱晓婷：实验师，硕士
在读博士：
何木叶、马珊珊
在读硕士:
谭成慧、陈佩琪、宋博海、李荣照、张雨晴、茹晓媛、吴思衡、祖泽元
《心理学研究方法》、《教育心理学》、《学习策略的研究》。担任的《心理学研究方法》获校本科精品课程及江苏省研究生优秀课程。
代表性成果：
在国内外发表论文近360篇，独撰或主编专著、教材和译著28部。
以第一作者与通讯作者发表的代表性论文：
1. fMRI Investigation on GradualChange of Awareness States in Implicit Sequence Learning，Scientific Reports ,2017,12. (nature子刊) SCI (5-year IF = 4.847).
2. Impact of Response StimulusInterval on Transfer of Non-localDependent Rules in Implicit Learning: An ERP Investigation. Frontiers in Psychology,2017/ Volume 8 SSCI (5-year IF = 2.885)
3. Comparison of Ecological Micro-Expression Recognition in Patients with Depression and Healthy Individuals, Frontiers in Behavioral Neuroscience October 2017 /Volume 11 SCI二区。
4.Dissociated brain potentials for two calculation strategies, NeuroReport:Volume20(4)4 March 2009（该文列为该年该领域文章的前10）。
5.学习策略研究概述，教育研究，2002年第2期。
6.当代大学生性别角色发展现状调查分析，教育研究，2009年第12期。
7.试论直觉的心理机制，教育研究，1988年第1期。
8.简算策略教学提高小学四年级儿童的计算水平及延迟效应，心理学报，2008年第1期。
9.新编大学生性别角色量表揭示性别角色的变迁，心理学报，2011年第6期。
10.高低情感开放性者概率内隐序列学习进程差异，心理学报，2014年第12期。
11.人工语法学习中的渐进意识研究，心理学报，2014年第11期。
12.片段再认任务在内隐学习研究中的有效性检验，心理学报，2016年第3期。
13.生态化微表情识别测验EMERT的建立——对JACBART微表情识别测验的改进与发展，心理学报，2017年第7期.
14.内隐知识具有抽象性吗？——来自内隐序列学习迁移的证据,《心理学报》，2018年第9期。
15.解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究，《心理科学通讯》（现名心理科学）（中国心理学会主办），1989年第5期。
主要著作与译著：
独撰或主编专著、教材和译著28部，主要有：
1.主编：《学习策略研究》，人民教育出版社，1999年出版，2001、2011修订再版。
2.主编：《学科学习策略的诊断与培育》，人民教育出版社，2020年出版。
3.主编：《高效率学习策略指南》，科学出版社2011年出版。
4.首席主编：心理学十万个为什么（儿童卷），2018年科学出版社出版。
5. 主编：《教育与心理研究方法》，西南师范大学出版社，1997年出版，连续印刷8次。
6.独撰：《教育与心理研究方法》，安徽教育出版社2011年出版，2015年修订再版。
7.副主编：《教学心理学》,西南师范大学出版社，1997年出版。
8.主译（第一）：儿童思维的发展，世界图书出版公司，2006年出版。
9.总主编（丛书）：城市弱者特殊群体支持研究丛书（“十二五”国家重点图书），苏州大学出版社，2012年出版。
10.合著（第一）：走进幸福：农民工的城市融入与主观幸福感研究，苏州大学出版社，2012年出版。
11.主编：《女中学生现代素质的探索与培育研究》, 重庆出版社，2001年1月出版。
12.主编：学会学习丛书-------学科学习策略(7本), 西南师范大学2001年出版。
欢迎勤奋、踏实、有探索精神与科研兴趣、热爱学习心理与孤独症研究的优秀学生报考，具备心理学/生命科学/医学专业/特殊教育背景的学生优先考虑。
刘电芝，1955年生，女，河北文安人，思维心理学硕士，认知心理学博士。教授、博士生导师、苏州大学教育学院原院长，应用心理学原所长，心理学学科带头人。享受中华人民共和国国务院政府特殊津贴，全国百篇优秀博士论文获得者，苏州首届十大女性创新人才及苏州大学第三届教学名师。
社会兼职：中国心理学会理事，中国心理学会心理学质性研究专委会会长，中国心理学会教育心理学专业委员会原副会长、中国心理学会社区心理学会原副会长、全国课程专业委员会常务理事、全国人格心理学专业委员会委员、苏州心理学会原会长、苏州市孤独症研究会会长。
主要成果：主要致力于学习心理、孤独症研究领域中取得重要成果。在Scientific Reports 、Neuropychaologa、Frontiers in Behavioral Neuroscience、心理学报、教育研究、心理科学等杂志发表论文近400篇，独撰或主编专著与教材和译著20多部，著作先后获省、部级社会科学优秀成果二个一等奖、二个二等奖和三个三等奖。
研究生招生：欢迎勤奋、踏实、有探索精神与科研兴趣、热爱学习心理与孤独症研究的优秀学生报考，具备心理学/生命科学/医学专业/特殊教育背景的学生优先考虑。
中国心理学会理事，中国心理学会心理学质性研究专委会会长，中国心理学会教育心理学专业委员会原副会长、中国心理学会社区心理学会原副会长、全国课程专业委员会常务理事、全国人格心理学专业委员会委员、苏州心理学会原会长、苏州市孤独症研究会会长。
主要致力于学习心理学研究，特别是学习策略研究居国内领先地位，近年来研究兴趣进一步扩展到内隐学习与弱势群体心理研究、自闭症研究等领域。
主持的重要课题：
1. 国家社科基金：自闭症儿童分阶综合运动训练模式探索与效果评估（编号：19BTY129）
2. 国家社科基金《转型期青少年性别角色的偏移与引领研究》（批准号：08BSH052）
3. 国家自然科学基金：内隐序列学习渐进意识变化及其脑机制(批准号：31271084)
4. 全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目：《儿童青少年认知策略的加工机制与发展研究》(批准号：200509)
5. 国家教育部人文社会科学研究“九五”规划项目：《中小学学科学习策略研究》（批准号:96JAP880014）
6. 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：《中小学学科学习策略的系统开发与教育实验研究》（批准号DHA010261）
7. 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：《学习策略的生成与掌握》
（批准号：DBA090293）
8. 教育部人文社科课题：认知负荷与情绪调节对学习策略使用的影响机制（批准号：18YJA190008）
9. 江苏省高校哲社重点项目：社会转型中弱势群体的心理成长与社会支持研究项目（批准号SK20600211）
10. 广东省特殊儿童与教育重点实验室开放基金项目：自闭症儿童的多维评估与团体康复干预的探索（编号：TJ202005）。
教师：
李莹丽：教授，博士
王平：副教授，博士
吴铁钧：副教授，博士
疏德明：高级实验师，博士
黄建平：讲师，博士
邱晓婷：实验师，硕士
在读博士：
何木叶、马珊珊
在读硕士:
谭成慧、陈佩琪、宋博海、李荣照、张雨晴、茹晓媛、吴思衡、祖泽元
《心理学研究方法》、《教育心理学》、《学习策略的研究》。担任的《心理学研究方法》获校本科精品课程及江苏省研究生优秀课程。
代表性成果：
在国内外发表论文近360篇，独撰或主编专著、教材和译著28部。
以第一作者与通讯作者发表的代表性论文：
1. fMRI Investigation on GradualChange of Awareness States in Implicit Sequence Learning，Scientific Reports ,2017,12. (nature子刊) SCI (5-year IF = 4.847).
2. Impact of Response StimulusInterval on Transfer of Non-localDependent Rules in Implicit Learning: An ERP Investigation. Frontiers in Psychology,2017/ Volume 8 SSCI (5-year IF = 2.885)
3. Comparison of Ecological Micro-Expression Recognition in Patients with Depression and Healthy Individuals, Frontiers in Behavioral Neuroscience October 2017 /Volume 11 SCI二区。
4.Dissociated brain potentials for two calculation strategies, NeuroReport:Volume20(4)4 March 2009（该文列为该年该领域文章的前10）。
5.学习策略研究概述，教育研究，2002年第2期。
6.当代大学生性别角色发展现状调查分析，教育研究，2009年第12期。
7.试论直觉的心理机制，教育研究，1988年第1期。
8.简算策略教学提高小学四年级儿童的计算水平及延迟效应，心理学报，2008年第1期。
9.新编大学生性别角色量表揭示性别角色的变迁，心理学报，2011年第6期。
10.高低情感开放性者概率内隐序列学习进程差异，心理学报，2014年第12期。
11.人工语法学习中的渐进意识研究，心理学报，2014年第11期。
12.片段再认任务在内隐学习研究中的有效性检验，心理学报，2016年第3期。
13.生态化微表情识别测验EMERT的建立——对JACBART微表情识别测验的改进与发展，心理学报，2017年第7期.
14.内隐知识具有抽象性吗？——来自内隐序列学习迁移的证据,《心理学报》，2018年第9期。
15.解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究，《心理科学通讯》（现名心理科学）（中国心理学会主办），1989年第5期。
主要著作与译著：
独撰或主编专著、教材和译著28部，主要有：
1.主编：《学习策略研究》，人民教育出版社，1999年出版，2001、2011修订再版。
2.主编：《学科学习策略的诊断与培育》，人民教育出版社，2020年出版。
3.主编：《高效率学习策略指南》，科学出版社2011年出版。
4.首席主编：心理学十万个为什么（儿童卷），2018年科学出版社出版。
5. 主编：《教育与心理研究方法》，西南师范大学出版社，1997年出版，连续印刷8次。
6.独撰：《教育与心理研究方法》，安徽教育出版社2011年出版，2015年修订再版。
7.副主编：《教学心理学》,西南师范大学出版社，1997年出版。
8.主译（第一）：儿童思维的发展，世界图书出版公司，2006年出版。
9.总主编（丛书）：城市弱者特殊群体支持研究丛书（“十二五”国家重点图书），苏州大学出版社，2012年出版。
10.合著（第一）：走进幸福：农民工的城市融入与主观幸福感研究，苏州大学出版社，2012年出版。
11.主编：《女中学生现代素质的探索与培育研究》, 重庆出版社，2001年1月出版。
12.主编：学会学习丛书-------学科学习策略(7本), 西南师范大学2001年出版。
欢迎勤奋、踏实、有探索精神与科研兴趣、热爱学习心理与孤独症研究的优秀学生报考，具备心理学/生命科学/医学专业/特殊教育背景的学生优先考虑。